Wenn nach dem Lockdown die Schulen wieder öffnen, geht man dann einfach wieder zum Tagesgeschäft über? Ganz sicher nicht, denn von Alltag werden wir noch lange nicht sprechen können.
Weiterlesen „Biologische Bildung und die Corona-Pandemie II“
Eigentlich wollte ich den „Verfall“ dokumentieren, als ich jeden Morgen Screenshots vor meinen Video-Telefonaten machte…
Weiterlesen „Biologische Bildung und die Corona-Pandemie I“
Willkommen zur achten und letzten Folge dieser Serie! Ich habe nun sehr viel aufgezählt, worauf ihr bei Studien zur Wirksamkeit von Unterrichtsmethoden achten könnt. Aber es gibt auch wissenschaftliche Methoden, dafür und entsprechend auch Publikationen, die euch helfen, diese Einschätzungen vorzunehmen.
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #8“
Okay. Genug genörgelt! Ich denke, es wurde deutlich, wie schwierig es ist, gute Wirksamkeitsstudien durchzuführen (siehe letzte Folgen).
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #7“
Ihr ahnt es schon, wenn die Schüler*innen eine Rolle spielen (Folge #5), spielen natürlich auch die Lehrpersonen eine Rolle.
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #6“
Hat man dann die Studie geplant und optimal umgesetzt (Folge #4), haben wir immer noch ein «Problem» (ihr wisst, wie ich das meine): Die Probanden – also die Schülerinnen und Schüler.
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #5“
Wie bereits in der letzten Folge anklang, hängen Methode und Inhalt sehr stark zusammen.
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #4“
In der dritten Folge geht es um den richtigen Vergleich.
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #3“
Um zu überprüfen, ob das Forschende Lernen wirklich lernwirksam ist, muss ich mir erst einmal die Frage stellen, lernwirksam in Bezug auf was?
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #2“
Du möchtest wissen, wie Fachdidaktiker*innen die Wirksamkeit von Unterrichtsmethoden untersuchen?
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? Folge #1“
Welche Unterrichtsmethode ist wirksam und unter welchen Bedingungen?
Weiterlesen „Welche Unterrichtsmethoden wirken? #Intro“
Was ist der Unterschied zwischen einer Monographie und einem Herausgeber*innenwerk?
Weiterlesen „Herausgeberschaft“
Wer spielt nicht gerne und probiert Dinge aus?
Weiterlesen „Hands on!“
Am Wochenende arbeiten. Das ist ja doof, oder?
Weiterlesen „Arbeitszeiten“
Wie soll man in dem Informationschaos noch durchblicken? Weiterlesen „Der Arbeitskreis «Gesundheit und Biologie im VBIO»“
Breakout „Bildungsforschung“? Klingt komisch ist aber spannend! Weiterlesen „Breakout als Lehr-Lern-Methode“
Neulich hatte ich die Gelegenheit in meinem ersten Interview zu erklären, was Wissenschaftskommunikation über Biologiedidaktik ist und warum ich das tue. Weiterlesen „Biologiedidaktik auf Instagram“
Welche Standards gelten für die unterschiedlichen Aufgaben von Biologiedidaktiker*innen? Weiterlesen „Standards in der Biologiedidaktik“
Wie sehen Menschen von aussen Biologiedidaktiker*innen und was glauben sie, welche Aufgaben Biologiedidaktiker*innen haben? Weiterlesen „Biologiedidaktiker*innen, die eierlegenden Wollmilchsäue?“
Mal ganz abgesehen vom Strategiespiel-Klassiker: Was ist Risiko? Weiterlesen „Was ist Risiko?“
Erfolge muss man feiern! Auch wenn sie erst den Anfang einer langen Reise darstellen. Weiterlesen „Startschuss für ein neues Projekt“
In meinem Seminar „Einführung ins wissenschaftliche Arbeiten“ werden wir nach dem Prinzip des Flipped Classroom arbeiten. Weiterlesen „Flipped Classroom“
Du möchtest wissen, woran wir in unserem Team arbeiten? Weiterlesen „Der neue Newsletter NatSpot zum Thema „Gesundheitsbildung“ ist da“
Nach einem kleinen Frühstück am Nordostseekanal nehmen wir die Arbeit wieder auf. Weiterlesen „Was ist eigentlich Wissenschaft? – Teil III“
Dieser Frage gehen meine Lieblingskollegin Daniela Mahler und ich in Bezug auf die Nutzung digitaler Medien im Biologie-Unterricht nach. Weiterlesen „Wie beeinflusst das Wissen das Handeln?“
Wir leben im Überfluss während andere hungern. Wie kann es sein, dass das eine das andere bedingt? Welche Technologien haben wir an der Hand um zu verhindern, dass sich die Situation noch zuspitzt? Wie können wir unser eigenes Konsumverhalten ändern und nachhaltiger essen? Weiterlesen „Wie werden wir in Zukunft satt?“
Ja, Hilfe-Karten wären bei dieser Challenge von SciCommChall wirklich hilfreich gewesen! Weiterlesen „Hilfe-Karten“
Das ist eine berechtigte Frage, denn nicht viele Menschen kennen diese Disziplin. Weiterlesen „Was ist eigentlich Biologiedidaktik?“
Die Biologiedidaktik beschäftigt sich mit dem Lehren und Lernen von Biologie. Weiterlesen „Biologieunterricht und Statistik – Wie passt das?“
Biologiedidaktikerin 